11月2日——11月3日，9728见好就收才是赢数学组教师前往高新一中初中校区参加了2019“丝路之秋”当代名师大讲堂——著名教育专家与陕、甘、晋、豫、蒙名师聚焦学科教学变革教师培训活动。
11月2日早上，来自山西省的翟秀蕊老师和高新一中八年级五班的学生给我们带来了《我们一起来研究》，从“三动”、“三问”、“三种语言”，向学生传达了如何学习数学？“反思梳理”部分从数学基础知识、数学思想方法、数学素养等方面对本节课进行了总结。整堂课为我们展示了如何在课堂中培养学生的“四基”、“四能”、“六大核心素养。符永平老师来自南通市，他以“平行四边形”为例，展示了一节“学案导学” 课的课例。学案中展示了：学生自主学习、学会合作学习、学会发现问题。让我们感受到如何关注所有的学生？如何调动所有学生？如何在课堂中立德树人？如何设计学案？如何用好“学案”？符老师的幽默风趣也让我们感受到课改的魅力。
11月2日下午，陈晓霞老师主要是对《幂的运算》这节课内容进行了一个重新的建构，陈老师在学法上主要采用了观察猜想归纳总结的方法，动画引入（洋葱数学上的片段），陈老师用几何图形作为积的乘方的引入，进行了重新的调整。让学生充分感受到这个数和形紧密结合在一起，并且为今后学习完全平方公式以及平方差公式这个几何图形的讲解做了一个铺垫，最后就是让学生们多写多练在写的过程中发现他们的问题并得到一些解决。
11月2日下午，陈晓霞老师主要是对《幂的运算》这节课内容进行了一个重新的建构，陈老师在学法上主要采用了观察猜想归纳总结的方法，动画引入（洋葱数学上的片段），陈老师用几何图形作为积的乘方的引入，进行了重新的调整。让学生充分感受到这个数和形紧密结合在一起，并且为今后学习完全平方公式以及平方差公式这个几何图形的讲解做了一个铺垫，最后就是让学生们多写多练在写的过程中发现他们的问题并得到一些解决。
《基本图形与基本图形分析法》。对于这节课，孙老师认为学生是怎样思考的，让学生画他的思考过程，用简单的语言表达出来，提示学生还有没有更多的方法，除此以外，我们教给学生的不是一个题，而是一类题。本节课的题目是有难度的，但是老师没有给学生提示，就展示出一个真实的课堂，孙老师表示数学课，不要做很多题。只要做一道题，只要抓住一类题型，一个图形引导学生认识的一类图形，然后找到解题规律，用这种结局规律再做一定量的训练。所有的这些题目都是围绕的一个问题，叫做基本图形分析法，这是为什么这样添加辅助线？为什么用这样的方式添加辅助线？作为数学老师，我们深深的体会到了数学思维活动的重要性。
11月3日上午，徐利老师的平行四边形的性质给了我们很大的启发，徐老师的讲课语言简洁，幽默风趣，是我们以后教学学习的典范；教学设计过程中数学逻辑严谨，让学生动手操作，大胆假设，再进行小心求证，得到结论，从主观猜想到客观论证，展示了新课改下学生为主的教学思想。课堂气氛活跃，学生不断进行思考，交流，展示，让我们听的津津有味，学生一节课也收获很多。来自高新一中的陈鑫老师给我们带来一节关于因式分解的数学课，她的课堂紧凑高效，由浅入深，讲解细致，紧扣学生核心素养的发展，突出思维品质和能力。课程设计注重探究，注重对学生思维的启发，整节课课堂氛围较好，有很强的吸引力。
11月3日下午，王鹏鹏老师的《不等关系》示范课，王老师整个课堂充分体现了学生自主学习、教师从旁引导的特点。让学生自己编写教材，自主寻找学习内容，创设问题，构建整章学习框架，引领学生学会创造式学习。整堂课让人耳目一新，获益匪浅！顾沛教授关于数学教学的报告。报告强调了“数学文化”的重要性、分析了新课标在理念和内容上的变化，如数学基础教育中的“两基”如何发展为“四基”、展示了初中数学中的教学思想与教学活动案例、以及顾沛教授的一些评课说课案例，也为一线教师提供了一些教学建议。整个报告充实且有趣，让人意犹未尽。总而言之，这次报告为教师们提供了新思路、新方向，为以后的教学工作打下了良好的理论基础。
通过参加这次活动，让我们从中领悟到：课改如何改？教学中不仅以传递知识为目的，也要为学生的后续学习负责；课堂中，要教会学生如何学习数学，从各个方面培养学生“四基”、“四能”、“三会”以及“六大核心素养”。
通过参加这次活动，让我们从中领悟到：课改如何改？教学中不仅以传递知识为目的，也要为学生的后续学习负责；课堂中，要教会学生如何学习数学，从各个方面培养学生“四基”、“四能”、“三会”以及“六大核心素养”。
